評審綜合意見(謝舒凱)

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本次進入決選科展的主題，涵蓋面相當廣，涉及到語言學研究的不同領域，包括詞彙語意與句法 (方位詞、反身代名詞)、語言與社會、文化的關係（人造文字、語言與食物）、語言與社會溝通（獨裁者語言、同志委婉語、語碼轉換）、 語言與多模態溝通（說謊、寵物、笑聲、運動賽事情境、符碼應用）與語言學習（難易度計算、二語習得）、 語料庫與計算語言學（自動問答系統成效分析、專利內容自動生成、機器學習輔助跨文化手勢辨識、以及嬰兒手勢意義自動辨識等等）。 特別是計算語言學的作品，在這次科展中，相當令人驚艷。從資料科學與政治的觀察分析、到利用 AI 模型來探討語言，都是非常有趣且前瞻的研究議題。

在欠缺語言學學習資源的中學教育環境中，同學們能夠做出研究作品，本來就很不容易。以下我們做個簡單總評，給日後有興趣投稿參與的同學們參考。

首先，研究的主題原創性蠻重要的。特別是能夠從關注自己社會文化脈絡下的問題與現象出發，甚至進一步作跨語言文化的分析與討論，都是很好的起點。 有了 (連自己都覺得有趣的) 題目，大部分的同學都比較卡在研究方法的嚴謹性上。畢竟，同學們在學校比較少得到相關的訓練。 比方說，決定了現象，有了基本的問題意識與假說之後，如何能夠合理的、符合科學研究倫理的取得研究的資料？ 畢竟語言學是經驗性很強的科學，語料樣本的蒐集、處理、分析與假說驗證，很大程度的決定了結果與發現的可靠性。 本次得獎的作品中，對於這個面向，基本上都能有不錯的掌控與交代（如爬取網路文本、田野工作、問卷調查等）。 不知道如何開始，也可藉由多閱讀相關文獻，參考文獻中展現的研究方法架構，或諮詢老師們的想法，就慢慢會有更清楚的概念。 最後就是統整發現帶來的意義，包括這個研究帶給我們什麼新的認識、可以連接到什麼應用，甚或是挑戰了我們原有的理解等等。 簡單來說，就是研究的故事性。我很驚訝的發現，所有同學們都口齒伶俐，台風穩健。 不過科展畢竟不是辯論比賽，與其花很多心力在準備「說服」評審，不如多思考看看，作品的內容是否會製造 ‘wow moment’，可以讓家人朋友都覺得很有收穫。 自己也因為這個準研究的過程，而有成長與體悟。這可能是最寶貴的人生經驗。

總之就是，大家都太棒了！！第二屆將在 2023 年類似的時間在台灣大學舉辦，我們期待更多的中學生加入，從現在就開始準備，讓我們一起探索語言，一起成長！